L’Unité de recherche MINEA (Migration Education et INterculturalité en Amazonie) et ses partenaires de la CTG et de la CACL vous convient à une
Conférence sur le thème
« Amnésie socioculturelle de la nature : Quels rites pour une éducation à la « nature » ? »
Le jeudi 29 février, à 18 h 30
A l’Université de Guyane, amphi A
« Jusqu’en décembre 2025, des chercheurs de MINEA et d’autres laboratoires de France et d’ailleurs, explorerons la thématique des rites de passage à l’âge adulte, ou rites de puberté sociale (Van Gennep ; Goguel d’Allondans ; Lachance). Ils s’intéresseront à la manière dont la nature est employée dans ces rites à travers lesquels de nombreux peuples aident les jeunes à franchir le cap de l’enfance. À l’heure, où nous perdons le contact avec la nature et où les enjeux environnementaux se font de plus en plus pressants, nous verrons que les connaissances naturelles transmises lors de ces rites contribuent à « insérer » les Hommes dans la vie. Nous chercherons aussi à comprendre comment ces rites favorisent (favorisaient ?) l’émancipation des jeunes gens et contribuaient à leur intégration sociale. Deux choses qui peuvent sembler contradictoire aujourd’hui…
Ces conférences seront donc l’occasion d’analyser le mode de « lien » que nous entretenons, à la fois avec la nature mais aussi avec les jeunes, à qui nous échouons parfois à offrir des perspectives d’émancipation. Certains comportements antisociaux, au sens de Winnicott, ne visent-ils pas à trouver les issues que les adultes manquent à offrir à la jeunesse ?
Pour questionner ce qui freine actuellement l’émancipation d’une frange de la jeunesse contemporaine, nous réfléchirons ensemble à ce qui peut, ou pouvait, la faciliter. Ces débats s’adressent donc à l’ensemble des personnes intéressées par la jeunesse et aux professionnels qui œuvrent à la prise en charge et à l’accompagnement des enfants et des adolescents. »
Cet événement est gratuit et ouvert à tous, même aux plus petits.
La conférence sera donnée par Mara-Sierra Jimenez, anthropologue. Pour découvrir l’argumentaire, cliquez ici.
